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島嶼的集體記憶-偏鄉陪伴
花蓮縣鳳林國中的島記課程開跑啦！
一起看羅崇禧校長溫暖的紀錄
↵鳳林國中參與島嶼記憶計畫劉癸蓉老師第一次入校上課，因918震災後花東鐵路部分路段待修復，從高雄到鳳林列車停擺至今，
癸蓉老師無法搭乘相對便捷的火車，在家人陪伴下花上超過一倍的時間開車前來，
途中還得被迫捨棄因震災部分橋樑或道路中斷的最佳路徑，風塵僕僕、翻山越嶺後，在上課鐘響前抵達教室。
課堂一開始，七年級學生一臉懵懂的望向台上陌生的臉孔，直到在癸蓉老師說明計畫緣起後，
孩子用平板搜尋「劉癸蓉」，方知癸蓉老師的豐功偉業，
「良師興國─師鐸獎得主」、「與蔡英文總統合影」、「島嶼的集體記憶計畫共創者」。
癸蓉老師說，我們接下來要做的，不為老師、不為別人，而是自己做這件事，
為自己、為自己的家族書寫歷史。在家族樹的課堂活動中，第一道命題「請問你知道爺爺、奶奶的名字嗎？」
即難倒了超過半數的孩子，提問到最後班上只有一個孩子知道自己阿祖的名字......，顯見孩子們對於自己的家族有多麼不了解。
在家傳的味道大分享活動中，癸蓉老師引用La Vie雜誌的一段文字：「食物像是感情的任意門，吃了某種味道就會帶你回到某種記憶」，
透過食物牌卡活動，她溫暖且細膩地引領學生憶起並分享記憶中的好味道。
蔡沅廷對阿嬤在醫院用過的最後一餐無法忘懷，田康甯想起阿嬤愛吃的糖果，林哲毅則是對某次出遊中媽媽買的早點燒餅油條念念不忘。學生們在癸蓉老師的引導下拿著麥克風對著台下的同學侃侃而談，看著食物牌卡油然而生地娓娓訴說自己與家人的故事。
透過「您的記憶、我的故事」課程紀錄片讓孩子們更加清楚島嶼記憶課程，
「我們不知道，不表示沒有發生過；而是，我們不曾關心注意。」
癸蓉老師鼓勵孩子們用訪談、用記憶、用創作留下屬於自己的故事。而接下來，
她也將引導孩子們透過藝術創作留下一段段精彩且迷人的故事，她說：「畫得好不好不是重點，關鍵是故事迷不迷人。」
鳳中的孩子們眼底閃耀著光芒欣賞每一件藝術創作，專注聆聽著癸蓉老師細心解說，
同時也期待著接下來一學期的課程。在游苡汝老師、甘鉅莨老師的「專題探究」與「美術」課程的跨域合作，及劉癸蓉老師每月一次的入班陪伴下，
讓孩子們能透過與家人的訪談、蒐集家族的故事，創作獨一無二的藝術作品，分享屬於自己的家族故事，建構屬於這塊土地的精采故事。
